核心素养视域下小学数学教学中渗透思政元素的策略研究

从思政元素耦合层面看我们通过对小学数学教学中渗透的“思政元素”进行梳理和分析，小学数学教学渗透思政元素存在，部分数学教师未意识到数学学科承担的思政教育职责；忽略学科特征，缺乏科学的教学方法；评价机制不完善，思政教育导向不明确等问题。要通过提高教师素养，让思政内涵贯穿于教师教学过程；挖掘数学学科中的思政元素，助力课程思政教育融合；创新课堂教学模式，促进课程思政教育落实；健全教学评价体系，明确课程思政教育导向，探寻小学数学教学中渗透的“思政元素”的方法和措施，进一步实现和挖掘数学学科的育人价值。