“双减”背景下西藏小学语文大单元作业设计思路探究

近年来的小学教育教学中，减负成了重要目标，尤其是课后学习，正是减负的关键部分之一。伴随着人们对于小学学习学习的重视度越来越高，也逐渐认识到过量的学业压力，很容易对其身心健康产生不良影响，从而降低学习效果，因此在“双减”背景下的西藏小学语文教学中，大单元作业设计则应做出改变而调整，既要实现“双减”，又要保障学生的作业质量和学习效果，一方面塑造积极乐观的学习意识，另一方面提高学生的自主学习能力。本文通过分析西藏小学语文作业中存在的问题，以解决问题为目标，结合学生的实际情况，探究“双减”背景下大单元作业设计的有效对策。