小学语文高年级习作指导方法的探析

伴随着我国在教育教学改革的深入实践，国家越来越重视学生的核心素养的培养，在小学语文高年级习作教学中，语文学科教师也更需要关注学生的综合能力的培养和提升，不仅要培养学生的学习兴趣，还要不断的促使学生的习作水平得到有效的提升，促使学生的人文素养和语文学科素养得到全面的提升。基于此，本研究以小学语文高年级习作指导为研究对象，对具体的指导方法进行研究与分析，期望为作为习作教学有一定的启发意义。