广西县域小学学校基本办学条件的计量与评价

小学教育均衡发展是我国当代义务教育发展中极为重要的战略目标，是大力推进教育公平的重点任务与关键环节。广西作为西部地方，其义务教育均衡发展情况值得关注与研究。本文运用定量研究方法，以小学学校办学条件作为本项目研究对象，采用因子分析方法、聚类分析法和方差分析法，对广西111个县级行政区进行综合排序与分类，并比较不同类别县级行政区小学基本办学条件的差异性，以此获得对广西小学教育基本办学条件的计量维度与区域差异性，提出当前广西小学教育均衡发展存在的薄弱点，最后依据研究结果提出可供参考的有效评价与发展建议。