“双减”政策下小学语文作业形式的创新与实践研究

本文针对“双减”政策下小学语文作业形式的创新与实践进行了研究。首先，从“双减”政策出发，提出了小学语文作业优化设计的原则，包括凸显学生主体地位、关注学生个体差异、激发学生内在动力、开阔学生知识视野、引导学生创新发展、培养学生学习习惯。其次，结合这些原则，提出了小学语文作业设计优化的策略，包括转变教师理念、实施分层设计、提升作业趣味性、丰富作业内容、丰富作业形式、优化作业评价。最后，通过实践研究，探索了这些策略在小学语文作业中的应用，以期为“双减”政策下小学语文作业形式的创新提供有益借鉴。