农村小学培智生生活数学个别化教学策略的实施

在组织教育工作的过程中，教师除了面对那些身心健康的学生之外，还会面对培智生。在开展培智生教育工作时，教师主要面对的是一些特殊群体，他们在认识能力和思维能力上与普通学生相比更弱，甚至部分学生可能还存在一些身体上的残疾行为，活动也容易受到一些限制。在此背景下，教师在开展教育工作的过程中，也会遇到一些新的困难。为了帮助培智生可以更加快速地去理解知识，增强他们在学习中的信心，教师在组织教学工作的过程中需要采用因材施教的方式，能够在了解其个体情况之后运用个别化的教学方法。在满足学生学习需要的同时进一步解决他们在学习中的困难。由此，下文就以数学学科作为示例，论析农村小学培智生生活数学个别化教学的具体实施。