新课标下小学数学教学评一致性的探讨

本文旨在探讨新课标下小学数学教学中“教-学-评”一致性的内涵、要求、实施策略及其对学生全面发展的影响。通过分析新课标的核心素养导向，结合教学实践，提出在教学内容、教学目标、教学活动、学业评价等方面保持一致性，以实现小学数学教育质量的全面提升。