“双减”背景下小学低年级数学作业设计的优化策略

在双减政策背景下，小学低年级数学作业设计面临着既要减少学生作业负担，又要提升作业质量以及教育效果的挑战。作业作为课堂教学的补充以及延伸，更是学生知识技能训练与核心素养培养的关键，所以在双减政策改革的背景下，教师应注重避免应用单一的作业设计形式，将数学知识赋予生动且有趣的作业设计中，促使学生深刻感受作业不再是一种负担、实现减负增效的教学目标。本文将从双减政策背景下低年级作业优化设计的原则、注意事项以及具体策略这三个方面入手，探讨如何优化作业设计的策略来实现减负增效的教学目标，助力学生实现快乐学习与健康成长。