摘要：当前社会大发展环境中，国内发展形式愈来愈好，在国家的大力支持我国的教育事业也有了翻天覆地的变化。为了减轻义务阶段学生的负担，我国政府提出了“双减”政策，教育管理部门大力推进“双减”政策。在此背景下，教师应提高小学语文课堂教学效率，探索新的教学思路，适应“双减”政策的要求，促进学生身心的全面发展。
摘要：小学阶段的教育重心应放在品德与价值观的培养上，以引导学生逐步形成良好的道德素养和行为规范，这些将成为他们受益终生的精神支柱。小学语文的教材内容大部分来自于中华民族源远流长的文化积淀，蕴含着丰富的人生哲理与思想内核，是不可多得的思政教育资源。小学语文教师应充分运用本学科的思政教育优势，让学生在学习汉语言文化的同时，不知不觉地接受到思想意识的浸润和价值理念的影响，从而让语文课堂成为思政教育的重要阵地。本文重点探讨小学语文与思政教育的融合策略，旨在为小学语文教师实施思政教育提供参考。
摘要：口语表达能力是小学语文核心素养的重要组成，对学生全面发展具有重要意义。当前小学语文教学中普遍存在重书面表达、轻口语表达，缺乏系统指导，评价机制不健全等问题，学生口语表达能力难以有效提升。本文基于小学语文教学实际，从优化课程设计、创设语言情境、建立评价机制等方面提出了培养学生口语表达能力的策略，并结合“小小演说家”“我是小主持”“阅读分享会”等实践案例进行了深入阐述。
摘要：随着教育改革的不断深入，小学至初中的过渡阶段愈发受到社会各界的关注。在这一关键时期，小学语文教师面临着重要的教学挑战，即如何有效地调整教学方式，帮助学生平稳地过渡到初中阅读学习的快节奏中。本文旨在针对小初双向衔接视域下的语文阅读教学进行深入探讨，并提出切实可行的阅读教学范式，提高学生的阅读效率和质量，培养学生的阅读思维，促进学生语文素养的全面提升。
摘要：近年来，随着“双减”政策的提出和实施，教育领域对减轻学生课业负担、提高教育质量的问题给予了越来越多的关注。小学语文作为基础教育的重要学科，其教学质量和教学方法受到了广泛关注，而作业作为课堂教学的重要补充，对巩固知识、培养能力具有重要作用。语文教师要对作业内容统筹规划，增强作业的趣味性和实用性，合理控制作业量，丰富作业的形式，真正让小学语文作业达到夯实基础知识，落实“双减”政策的目的。
摘要：随着新一轮课改的推进，小学语文教学中德育的渗透越来越受到广大教育工作者的重视。语文是基础教育阶段最重要的一门课程，其直接影响着学生的语言水平，对学生的思想品德也有一定的影响。在新课程改革背景下，如何把德育渗透到小学语文教学之中，使学生在语文学习过程中受到德育，这是一个亟待解决的问题。基于此，本文从小学语文教学内容与道德教育的关系出发，分析了小学语文教学中道德教育的重要价值，以及将道德教育渗透到小学语文教学中的几个问题，提出了在小学语文教学中渗透道德教育的策略。
摘要：随着新课程标准的深入改革，非连续性文本教学逐渐成为教育领域中的一项研究热点，如何将其应用到语文课堂上，是广大教师亟需思考和解决的问题。基于此，笔者通过结合自身的教学经验在本文开头分析了非连续性在小学语文教学中的开展现状和开展价值，接着以《图文话近视》这一节语文教学实践为例，详细地提出了开展语文非连续性文本教学的有效策略，希望能为学生后续的语文成长和个体发展提供助力。
摘要：“双减”政策，即减轻中小学生课业负担和减少校外培训机构过度培训的政策，对我国基础教育领域产生了深远影响。在这样的背景下，小学语文作业如何在确保教学质量的同时，实现减负增效，成为教育工作者亟待解决的问题。本文以小学语文作业为研究对象，探讨在“双减”政策下，如何创新设计语文作业，以提高学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和创新思维。
摘要：本文深入研究了红色文化融入语文教学的实践和效果，并对其进行了反思。通过分析红色文化与语文教学的内在联系，探讨了红色文化融入语文教学的价值和意义。同时，本文也提出了一些问题和挑战，如如何平衡红色文化与多元文化的关系，如何正确引导学生理解和接纳红色文化等。最后，提出了一些建议和对策，以促进红色文化在语文教学中的有效融入。
摘要：本文探讨以兴趣为引领，促使学生更主动参与小学语文阅读教学的策略。首先，强调创设趣味化的阅读教学环境的重要性，通过教室布置、教学氛围和多媒体等手段，激发学生对阅读的兴趣。其次，提倡立足多个方向确定阅读主题，满足学生多元化的兴趣需求，通过丰富的阅读内容，拓展学生的阅读广度，培养其对不同领域知识的兴趣。再次，强调借助引导性问题优化阅读过程，提出引导性问题，激发学生深入思考和讨论，提高阅读深度和广度。最后，呼吁教会学生方法，激发阅读驱动力，教授实用的阅读方法，培养学生对文本的敏感性和批判性思维，激发其在学习中的主动性和独立性。