“双减”背景下小学英语阅读方式多样化教学研究

新课标引领课程改革新征程下，小学英语教学目标由单一的知识教育向多元化、综合性素质育人目标转变，实现小学英语教学中重视德育与智育的齐头并进，促进学生语言能力、阅读能力和思维品质全面发展。但是，就现阶段的小学英语教学而言，教师受传统育人观念的桎梏，阅读教学存在缺乏创新目标、学生主体参与度较低等多种问题，难以发挥英语阅读课程润心启智的教育价值。鉴于此，在小学英语阅读课程创新教学中，教师要深入解读新课标革新要求，借助“学思结合”“创用结合”的活动观设计实践性、开放性阅读环境，围绕培养学生的核心素养目标构建综合性、系统化英语课堂。在此，本文着重阐述双减背景下小学英语阅读教学创新提质的方略。