“双减”背景下小学语文作业设计研究

“双减”政策逐步落实的背景下，“减负增效”成为广大教师推进语文作业设计的思想引领、行动指南。就目前而言，全面改善以往背景之下，缺乏动手实践、单纯依赖书面作业的状态，打破“一刀切”，缺乏个性分层的教学模式，才能够真正推动学生的有意义成长。因此，从“双减”的指导视角出发，围绕着孩子们的需要，有针对性、有目的性地设计极具趣味性、实践性、开放性、生活性、创造性的作业，才会由“量变”转化为“质变”，真正助推学生的素养能力成长，让他们在缓解压力、负担的同时，自然而然地展开创造性探索、巩固、迁移等。