教学评一体化是深化教育教学改革的关键举措,对提升教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。本研究立足于深度学习理念,探讨了小学数学教学评一体化实践策略。研究指出,当前小学数学教学评一体化实践中仍存在目标设置不科学、过程考核不深入、评价主体单一、评价反馈不及时等问题。为了突破瓶颈,需要重构教学评一体化目标体系、创新教学评一体化过程实施、丰富教学评一体化评价主体、强化教学评一体化反馈应用。通过优化策略,可以真正实现教、学、评的紧密融合,助推学生核心素养的培育,为学生的未来发展奠基。